一场肺炎，如同一场风暴，在乍暖还寒之际席卷了白俄罗斯大地。从四月初开始我们的课堂也从教室转移到了网络，与线下面授的师生高效互动相比，不甚熟悉网络授课模式的白俄学员在转变伊始有些力不从心，一堂成人汉语课甚至长达150分钟，如何提高线上教学的质量，提高学员的积极性和参与度是每一位教师面临的现实问题。因此，我重新调整了上课安排，将课堂前三十分钟的重点放在激发学生兴趣，为学员创造紧贴时事又轻松自然的氛围，鼓励大家开口说汉语。
设置话题
每堂课开始，我会根据最近的节日或者平时所见所闻为学生设置一个话题进行讨论，比如五月九号是当地的胜利日，该话题定会引起学生的共鸣，于是先用PPT展示了“胜利日”和 “阅兵式“的中文表达，增加学生的词汇量；然后用学过的新词“觉得”准备了一个开放式题目，让学生自由表达自己的想法；最后为学员展示中国媒体对此事的报道。学生们在观看与他们息息相关的新闻时，表达欲望空前强烈，他们激动的心情也感染着我，热烈的课堂气氛为本堂课开了一个好头。
展示作业
网络课程和线下课程相比，教师对学生学习程度的监督和检查力度下降了很多，因此，布置作业和有效地检查作业显得尤为重要。以复述课文为例，我会让学生先将复述手写下来，练习汉字书写，并录制自己复述的视频同手写作业拍照一起发给教师检查，教师及时批改反馈给学生。
上周末成人班的作业是写一篇以“买东西”为主题的作文，课前学生们纷纷发来作业，我会先对作业中的错误进行批改标记，然后在课前发给学生，留出学生自我检查和反思的时间，并在课上展示每位学生的作业，就其中典型的错误集中讲解，最后让学生互相朗读对方修改后的作文。这种方法既节省了课上时间，也激发了学生课下学习的“斗志”，收效显著。
前情复习
复习环节除了学生朗读生词课文以外，还会设置一些练习，如选词填空、俄译汉、造句等，以检查学习效果并达到巩固的作用。
本周一成人基础一班的学生学习了“A跟B一样/不一样”这一语法点，在周三的课上我根据生活实际和每个学生的特点、爱好为每个人“量身打造”了专属问题，例如为喜欢中国歌手张艺兴的白俄姑娘设置了自己偶像相关的提问，学生们兴致高涨地回答了枯燥的语法问题，事半功倍！
针对儿童班，寓教于乐的游戏复习法受到孩子们的欢迎。
代替传统的点名式提问，采取了随机点名法，抽到的学生被称作“幸运儿”。
俄汉配对小游戏，检测孩子们上节课生词的掌握程度，配有潜艇音效和答案自动检测功能，生动有趣，学生们“玩儿”得非常投入。
当然，游戏化也全不是灵丹妙药，要恰当使用效果才会更好。
在线授课的最大优点就是灵活多样，可以充分利用各种多媒体资源，使课堂更生动。在作业布置和批改上也更高效直观。虽然线上课堂还存在不少挑战，但是我相信，在我们师生的共同努力下，欢笑和成绩一定会伴着明媚的夏天和重焕生机的世界而来。
作者简介
孙芮，中国石油大学（华东）俄语笔译专业硕士毕业，白俄罗斯国立大学共和国汉学孔子学院汉语教师志愿者。